Tischler-Lehrlinge einer reha-p\u00e4dagogischen Ausbildungsst\u00e4tte diskutieren ihre Ergebnisse eines Arbeitsauftrags in ihrer WhatsApp-Gruppe. Auszubildende der Mechatronik besch\u00e4ftigen sich mit dem beliebten Computerspiel Minecraft, nicht etwa um zu zocken, sondern um damit zu lernen. Und im Betrieb eines deutschen Automobilherstellers erstellen drei Auszubildende mit dem Handy einen Videofilm \u00fcber die Ausbildungsm\u00f6glichkeiten in ihrem Werk. Das sind nur drei Beispiele von vielen, die zeigen, wie digitale Medien in der Ausbildung eingesetzt werden k\u00f6nnen. Genauer handelt es sich um Themen, die im Rahmen des Online-Kurses \u201eEMPA\u201c verwirklicht worden sind. <\/strong><\/p>\n Hinter EMPA verbirgt sich die etwas sperrige Bezeichnung \u201eExperte\/-in f\u00fcr Medienp\u00e4dagogik in der Ausbildung\u201c. Dieser Kurs entstand im Jahre 2017 aus einer Ausschreibung des Bundesministeriums f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) zum Thema \u201eDigitale Medien in der beruflichen Bildung\u201c.<\/p>\n Bei der Entstehung des Lehrgangs konnte noch niemand wissen, welche digitalen Medien in welcher Form zum Einsatz kommen w\u00fcrden. Der Lehrgang l\u00e4sst den Teilnehmenden, in diesem Fall Ausbildern\/-innen und Lehrern\/-innen f\u00fcr technischen Unterricht, offen, mit welchen Themen und Medien sie sich besch\u00e4ftigen wollen. Der Lehrgang vermittelt das ben\u00f6tigte Wissen per E-Learning, in Online-Sitzungen\/Webinaren mit der Lernbegleitung des Kurses und durch den Austausch der Teilnehmenden untereinander. Letzteres ist besonders wichtig, denn der Lehrgang lebt davon, dass die Teilnehmenden \u00fcber den eigenen Tellerrand schauen und auch voneinander lernen.<\/p>\n Aus den angebotenen Inhalten des Online-Kurses k\u00f6nnen sich die Teilnehmenden ihre Schwerpunkte selbst setzen. Zur Motivation dienen sogenannte \u201eBadges\u201c, die jeder Teilnehmer\/jede Teilnehmerin sammelt \u2013 f\u00fcr jede abgeschlossene Aufgabe erh\u00e4lt er\/sie eine digitale Auszeichnung. Das ist ein kleiner Anreiz, der in der Gruppe einen verbl\u00fcffenden Sog-Effekt entwickelt.<\/p>\n Im Zentrum des Lehrgangs steht das eigene Projekt der Ausbilder\/-innen und Lehrer\/-innen, das sie innerhalb des Kurses mit ihren Auszubildenden\/Sch\u00fcler\/-innen direkt umsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n \u201eDie St\u00e4rke unseres Formats liegt darin, dass sich die Teilnehmenden untereinander austauschen\u201c, erkl\u00e4rt Lars Hartwig, Leiter der Christiani Akademie, die EMPA entwickelt hat. \u201eVor allem aber punktet der Praxisbezug: Im eigenen Projekt probieren die Teilnehmenden digitale Medien direkt in ihrer Abteilung in der Lehrlingswerkstatt, im Klassenzimmer oder in einem Azubi-Projekt aus. Und bisher konnte sich noch jeder Teilnehmer der Zustimmung der Azubis oder Sch\u00fcler sicher sein.\u201c<\/p>\n Der Lehrgang EMPA dauert f\u00fcnf Monate, dann stellen die Teilnehmenden ihre Projekte innerhalb der Gruppe vor. Sofern es den Teilnehmenden m\u00f6glich ist, trifft man sich zur Pr\u00e4sentation, diskutiert und begutachtet die Projekte, so dass jeder Teilnehmer mit einem Fundus an Ideen nach Hause, oder besser an die Arbeit geht. Die Auszubildenden werden es zu sch\u00e4tzen wissen, dass digitale Medien verst\u00e4rkt in der Ausbildung Einzug halten. Das k\u00f6nnen ganz einfache Dinge, wie eine App, ein Computerspiel oder eine Handy-Kamera sein. Der Weg zu Industrie 4.0 und Ausbildung 4.0 mag in manchen Unternehmen noch lang erscheinen, ein erster Schritt ist mit dem Kurs EMPA gemacht.<\/p>\n Weitere Informationen und Umsetzungsbeispiele:<\/p>\nExperte\/-in f\u00fcr Medienp\u00e4dagogik in der Ausbildung<\/h3>\n
Gamification als Anreiz zum Lernen<\/h3>\n
Eigenes Digitalprojekt f\u00fcr die Ausbildung<\/strong><\/h3>\n