Informatisches Denken lernen mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/strong><\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/DSC04903_1200x800.png\" "\\"DSC04903_1200x800\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie bereiten wir Kinder auf eine Zukunft vor, die wir selbst noch nicht kennen?<\/h3><\/div>Diese Frage begleitet Kristin van der Meer seit Jahren. In den letzten Wochen hat sie gemeinsam mit Sch\u00fcler\/-innen der Klassen f\u00fcnf und sechs LEGO\u00ae Education Informatik und KI ausprobiert.\u00a0Als Lehrerin einer LEGO Education Informatik und KI Leuchtturmschule konnte sie erleben, wie Kinder Informatik und K\u00fcnstliche Intelligenz auf eine handlungsorientierte Weise kennenlernen.<\/p>\n
Im folgenden Interview beantwortet Kristin van der Meer einige Fragen zu ihren Erfahrungen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\u201eAll meine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben ihre Kompetenzen im Bereich Informatisches Denken stark verbessert.\u201c<\/h3>\n<\/div>Kristin van der Meer<\/h3>\n
Grundschullehrerin, Schulentwicklerin, Autorin und Speakerin<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div>Kristin van der Meer unterrichtet die Klassenstufen 1 bis 6 an der Neuen Grundschule\u00a0 Potsdam. Sie hat LEGO Education Informatik und KI in ihren Klassen 5 und 6 mit je 20 Sch\u00fclern eingesetzt und ist \u00fcberzeugt:<\/p>\n<\/div>
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<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Welche Lernergebnisse oder Verbesserungen im Unterricht wollten Sie durch den Einsatz von LEGO\u00ae Education Informatik und KI erreichen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eMein Ziel war es, f\u00e4cher\u00fcbergreifend zu arbeiten und KI sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Dabei habe ich deutliche Lernfortschritte beobachtet. Die Kinder haben gelernt, ohne dass sie gemerkt haben, dass sie lernen. Sie konnten im Bereich Sprechen und Zuh\u00f6ren ihre Kompetenzen erweitern, in ganzen S\u00e4tzen sprechen und haben Fachbegriffe ganz nebenbei gelernt.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie haben die Unterrichtsanleitungen, die Materialien zur curricularen Einordnung und die Pr\u00e4sentationsfolien Sie unterst\u00fctzt?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n
Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n
Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n
Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n
Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n
Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n
Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div>\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>![](\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/wp-content\/uploads\/2026\/09\/DSC05346_1200x800-800x533.png\" "\\"DSC05346_1200x800\\"")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n
Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n
Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\nErfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - Lehr- und Pr\u00fcfungsmaterial f\u00fcr Schule & Ausbildung | Christiani.de<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kristin van der Meer hat LEGO\u00ae Education Informatik und KI in ihrer Klasse der Grundschule Potsdam getestet und empfohlen\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/erfahrungsbericht-lego-education-informatik-und-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - 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Im folgenden Interview beantwortet Kristin van der Meer einige Fragen zu ihren Erfahrungen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Grundschullehrerin, Schulentwicklerin, Autorin und Speakerin<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div>Kristin van der Meer unterrichtet die Klassenstufen 1 bis 6 an der Neuen Grundschule\u00a0 Potsdam. Sie hat LEGO Education Informatik und KI in ihren Klassen 5 und 6 mit je 20 Sch\u00fclern eingesetzt und ist \u00fcberzeugt:<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Welche Lernergebnisse oder Verbesserungen im Unterricht wollten Sie durch den Einsatz von LEGO\u00ae Education Informatik und KI erreichen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eMein Ziel war es, f\u00e4cher\u00fcbergreifend zu arbeiten und KI sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Dabei habe ich deutliche Lernfortschritte beobachtet. Die Kinder haben gelernt, ohne dass sie gemerkt haben, dass sie lernen. Sie konnten im Bereich Sprechen und Zuh\u00f6ren ihre Kompetenzen erweitern, in ganzen S\u00e4tzen sprechen und haben Fachbegriffe ganz nebenbei gelernt.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie haben die Unterrichtsanleitungen, die Materialien zur curricularen Einordnung und die Pr\u00e4sentationsfolien Sie unterst\u00fctzt?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n
Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n
Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n
Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n
Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n
Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n
Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div>\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n
Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n
Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\nErfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - Lehr- und Pr\u00fcfungsmaterial f\u00fcr Schule & Ausbildung | Christiani.de<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kristin van der Meer hat LEGO\u00ae Education Informatik und KI in ihrer Klasse der Grundschule Potsdam getestet und empfohlen\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/erfahrungsbericht-lego-education-informatik-und-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - 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Diese Frage begleitet Kristin van der Meer seit Jahren. In den letzten Wochen hat sie gemeinsam mit Sch\u00fcler\/-innen der Klassen f\u00fcnf und sechs LEGO\u00ae Education Informatik und KI ausprobiert.\u00a0Als Lehrerin einer LEGO Education Informatik und KI Leuchtturmschule konnte sie erleben, wie Kinder Informatik und K\u00fcnstliche Intelligenz auf eine handlungsorientierte Weise kennenlernen.<\/p>\n
Im folgenden Interview beantwortet Kristin van der Meer einige Fragen zu ihren Erfahrungen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\u201eAll meine Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben ihre Kompetenzen im Bereich Informatisches Denken stark verbessert.\u201c<\/h3>\n<\/div>Kristin van der Meer<\/h3>\n
Grundschullehrerin, Schulentwicklerin, Autorin und Speakerin<\/p>\n<\/div>
<\/div><\/div>Kristin van der Meer unterrichtet die Klassenstufen 1 bis 6 an der Neuen Grundschule\u00a0 Potsdam. Sie hat LEGO Education Informatik und KI in ihren Klassen 5 und 6 mit je 20 Sch\u00fclern eingesetzt und ist \u00fcberzeugt:<\/p>\n<\/div>
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Wie haben die Unterrichtsanleitungen, die Materialien zur curricularen Einordnung und die Pr\u00e4sentationsfolien Sie unterst\u00fctzt?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n
Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n
Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n
Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n
Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n
Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n
Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div>\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n
Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n
Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\nErfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - Lehr- und Pr\u00fcfungsmaterial f\u00fcr Schule & Ausbildung | Christiani.de<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kristin van der Meer hat LEGO\u00ae Education Informatik und KI in ihrer Klasse der Grundschule Potsdam getestet und empfohlen\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/erfahrungsbericht-lego-education-informatik-und-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - 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Kristin van der Meer<\/h3>\n
Grundschullehrerin, Schulentwicklerin, Autorin und Speakerin<\/p>\n<\/div>
Kristin van der Meer unterrichtet die Klassenstufen 1 bis 6 an der Neuen Grundschule\u00a0 Potsdam. Sie hat LEGO Education Informatik und KI in ihren Klassen 5 und 6 mit je 20 Sch\u00fclern eingesetzt und ist \u00fcberzeugt:<\/p>\n<\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Welche Lernergebnisse oder Verbesserungen im Unterricht wollten Sie durch den Einsatz von LEGO\u00ae Education Informatik und KI erreichen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eMein Ziel war es, f\u00e4cher\u00fcbergreifend zu arbeiten und KI sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Dabei habe ich deutliche Lernfortschritte beobachtet. Die Kinder haben gelernt, ohne dass sie gemerkt haben, dass sie lernen. Sie konnten im Bereich Sprechen und Zuh\u00f6ren ihre Kompetenzen erweitern, in ganzen S\u00e4tzen sprechen und haben Fachbegriffe ganz nebenbei gelernt.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie haben die Unterrichtsanleitungen, die Materialien zur curricularen Einordnung und die Pr\u00e4sentationsfolien Sie unterst\u00fctzt?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n
Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n
Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n
Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n
Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n
Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n
Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div>\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n
Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n
Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\nErfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - Lehr- und Pr\u00fcfungsmaterial f\u00fcr Schule & Ausbildung | Christiani.de<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kristin van der Meer hat LEGO\u00ae Education Informatik und KI in ihrer Klasse der Grundschule Potsdam getestet und empfohlen\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/erfahrungsbericht-lego-education-informatik-und-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - 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Kristin van der Meer:\u00a0\u201eMein Ziel war es, f\u00e4cher\u00fcbergreifend zu arbeiten und KI sinnvoll in den Unterricht zu integrieren. Dabei habe ich deutliche Lernfortschritte beobachtet. Die Kinder haben gelernt, ohne dass sie gemerkt haben, dass sie lernen. Sie konnten im Bereich Sprechen und Zuh\u00f6ren ihre Kompetenzen erweitern, in ganzen S\u00e4tzen sprechen und haben Fachbegriffe ganz nebenbei gelernt.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie haben die Unterrichtsanleitungen, die Materialien zur curricularen Einordnung und die Pr\u00e4sentationsfolien Sie unterst\u00fctzt?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n
Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n
Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n
Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n
Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n
Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n
Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n
Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
<\/div><\/div>\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n
Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n
Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\nErfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - Lehr- und Pr\u00fcfungsmaterial f\u00fcr Schule & Ausbildung | Christiani.de<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Kristin van der Meer hat LEGO\u00ae Education Informatik und KI in ihrer Klasse der Grundschule Potsdam getestet und empfohlen\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/erfahrungsbericht-lego-education-informatik-und-ki\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Erfahrungsbericht Neue Grundschule Potsdam - 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Kristin van der Meer:\u00a0\u201eIch finde, dass alles sehr gut f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte vorbereitet ist. Dadurch entsteht bei der Integration von LEGO Education kaum zus\u00e4tzlicher Arbeitsaufwand. Am besten fand ich die zus\u00e4tzlichen Materialien. Bei der Umsetzung habe ich pers\u00f6nlich keinerlei Herausforderungen erlebt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Wie w\u00fcrden Sie die Programmierumgebung in Bezug auf Benutzerfreundlichkeit, Lernprogression, Motivation und Zug\u00e4nglichkeit f\u00fcr Sch\u00fcler\/-innen beschreiben?<\/em><\/p>\n<\/div> Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Programmierumgebung ist sehr intuitiv gestaltet. Teilweise war nicht einmal eine Anleitung durch die Lehrkraft erforderlich. Dadurch waren die Kinder sehr motiviert.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Wie reagieren Sch\u00fcler\/-innen emotional auf die Arbeit mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI?<\/em><\/p>\n<\/div> Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie emotionale Reaktion der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler war durchweg positiv. Schon beim Auspacken der Sets war eine gro\u00dfe Neugier und Vorfreude sp\u00fcrbar. Das handlungsorientierte Arbeiten motivierte auch diejenigen, die sich in klassischen Unterrichtssituationen eher zur\u00fcckhaltend zeigen.<\/p>\n Besonders wertvoll war zu beobachten, wie selbstverst\u00e4ndlich die Kinder miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, gemeinsam nach L\u00f6sungen suchten und sich gegenseitig unterst\u00fctzten. Erfolgserlebnisse entstanden nicht erst am Ende eines Projekts, sondern bereits w\u00e4hrend des gemeinsamen T\u00fcftelns und Ausprobierens. Gleichzeitig gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zunehmend gelassener mit Fehlern um. Sie verstanden, dass Scheitern Teil des Lernprozesses ist und jede Anpassung sie ihrer L\u00f6sung n\u00e4herbringt.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Kristin van der Meer:\u00a0\u201eBesonders deutlich war die Entwicklung des KI-Grundverst\u00e4ndnisses. Zu Beginn verbanden viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler K\u00fcnstliche Intelligenz ausschlie\u00dflich mit Chatbots oder der schnellen Beantwortung von Fragen. Im Verlauf der Unterrichtseinheiten wurde ihnen zunehmend bewusst, dass KI weit mehr ist als ein einzelnes Tool.<\/p>\n Sie entwickelten ein Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, dass KI auf Daten basiert, Muster erkennt und Entscheidungen beziehungsweise Vorhersagen auf Grundlage dieser Daten trifft. Gleich-zeitig setzten sie sich kritisch mit den M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Technologie aus-einander. Sie verstanden, dass KI Fehler machen kann, Ergebnisse hinterfragt werden m\u00fcssen und der Mensch weiterhin Verantwortung tr\u00e4gt.<\/p>\n Dar\u00fcber hinaus konnten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler immer besser erkl\u00e4ren, wie Informatik, Programmierung und K\u00fcnstliche Intelligenz zusammenh\u00e4ngen. Das handlungsorientierte Arbeiten mit LEGO Education hat ihnen geholfen, abstrakte Konzepte greifbar zu machen. Sie haben Technologien nicht nur genutzt, sondern ihre Funktionsweise aktiv erkundet, eigene L\u00f6sungen entwickelt und ihre Ideen gemeinsam reflektiert.<\/p>\n Genau darin zeigt sich f\u00fcr mich nachhaltiges Lernen. Kinder erwerben nicht nur Wissen \u00fcber KI, sondern entwickeln ein fundiertes Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, wie diese Technologien funktionieren und wie sie verantwortungsvoll eingesetzt werden k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Kristin van der Meer: \u201eLEGO\u00ae Education Informatik und KI bietet vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zum Lernen und spricht dadurch ganz unterschiedliche Lerntypen und Pers\u00f6nlichkeiten an. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler n\u00e4hern sich den Aufgaben \u00fcber das praktische Bauen, andere bringen ihre St\u00e4rken beim Planen, Strukturieren, Programmieren oder Pr\u00e4sentieren ein. So kann jedes Kind seine individuellen F\u00e4higkeiten einbringen und weiterentwickeln.<\/p>\n Besonders positiv habe ich erlebt, dass sowohl leistungsstarke als auch lernschw\u00e4chere Kinder erfolgreich zusammenarbeiten konnten. Durch die offenen Aufgabenstellungen entstehen unterschiedliche L\u00f6sungswege, sodass jedes Kind auf seinem eigenen Niveau arbeiten und gleichzeitig zum gemeinsamen Ergebnis beitragen kann.<\/p>\n Auch Kinder, die sich im klassischen Unterricht eher zur\u00fcckhalten, \u00fcbernehmen in den Projekten h\u00e4ufig eine aktive Rolle. Das gemeinsame Entwickeln, Testen und Verbessern schafft Erfolgserlebnisse und st\u00e4rkt Selbstvertrauen sowie Selbstwirksamkeit.<\/p>\n Aus meiner Sicht liegt genau darin eine gro\u00dfe St\u00e4rke der L\u00f6sung. Sie schafft eine Lernumgebung, in der Zusammenarbeit, Kreativit\u00e4t, Probleml\u00f6sekompetenz und kritisches Denken gef\u00f6rdert werden und jedes Kind einen passenden Zugang zum Lernen finden kann.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Bitte beschreiben Sie die Lernerfahrungen Ihrer Sch\u00fcler\/-innen beim Lernen mit LEGO Education Informatik und KI.<\/em><\/p>\n<\/div> Kristin van der Meer:\u00a0\u201eDie Kinder lernten durch Bauen, Ausprobieren und gemeinsames Probleml\u00f6sen. Sie entwickelten ein grundlegendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Informatik und KI, arbeiteten kreativ zusammen und reflektierten ihre L\u00f6sungswege, wodurch nachhaltiges und motivierendes Lernen entstand.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Kristin van der Meer:\u00a0\u201eAm meisten begeistert mich, dass Lernen mit LEGO Education Informatik und KI f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unmittelbar erfahrbar wird. Sie setzen sich nicht nur theoretisch mit Informatik und K\u00fcnstlicher Intelligenz aus-einander, sondern entwickeln eigene Ideen, bauen Prototypen, testen ihre L\u00f6sungen und reflektieren gemeinsam ihre Ergebnisse.<\/p>\n Besonders sch\u00e4tze ich, wie stark die Materialien zum Ausprobieren und Mit-machen anregen. Die Kinder m\u00f6chten t\u00fcfteln, Fragen stellen und eigene L\u00f6sungswege finden. Dadurch entstehen ganz selbstverst\u00e4ndlich Gespr\u00e4che \u00fcber Informatik, K\u00fcnstliche Intelligenz, Probleml\u00f6sestrategien und verantwortungsvolles Handeln.<\/p>\n Ein weiterer gro\u00dfer Mehrwert ist f\u00fcr mich die Offenheit der Lernumgebung. LEGO Education Informatik und KI l\u00e4sst sich hervorragend mit anderen F\u00e4chern verbinden und unterst\u00fctzt projektorientiertes Lernen. So entwickeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fachliche Kompetenzen ebenso wie Kreativit\u00e4t, Zusammenarbeit, Kommunikation und kritisches Denken. Genau diese Verbindung aus Zukunftstechnologien und nachhaltigem Lernen macht den Unterricht f\u00fcr mich so wertvoll.\u201c<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/span><\/div><\/div><\/div>\u201eAm besten fand ich, dass wir unsere Ideen immer wieder verbessern konnten. Fehler haben uns geholfen, eine bessere L\u00f6sung zu finden.\u201c<\/h3>\n<\/div>
Welche Fortschritte haben Sie beim grundlegenden Verst\u00e4ndnis von KI und ihrer Funktionsweise beobachtet?<\/em><\/h4>\n<\/div>
Wie unterst\u00fctzt die L\u00f6sung Sch\u00fcler\/-innen mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen?<\/em><\/h4>\n<\/div>
\u201eIch dachte, Informatik ist nur Programmieren. Jetzt wei\u00df ich, dass es vor allem ums Nachdenken und Probleml\u00f6sen geht.\u201c<\/h3>\n<\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div>Was gef\u00e4llt Ihnen am Unterrichten mit LEGO\u00ae Education Informatik und KI am besten?<\/em><\/h4>\n<\/div>
Herzlichen Dank f\u00fcr Ihre Eindr\u00fccke zur Arbeit mit\u00a0<\/em>LEGO\u00ae Education Informatik und KI<\/em>, <\/em>Frau van der Meer!<\/em><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Die Teilnahme der Schule an diesem Pilotprojekt stellt keine Empfehlung, Zertifizierung oder offizielle Bef\u00fcrwortung von LEGO Education Produkten durch die Schule, ihren Schultr\u00e4ger oder eine Bildungsbeh\u00f6rde dar. \u00a9 2026 The LEGO Group. Alle Rechte vorbehalten.<\/h6>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":46246,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,8,66,7],"tags":[],"class_list":["post-46199","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-ausbildung","category-feed-schule","category-schule"],"yoast_head":"\n