Lehrlingsforum Wien 2023<\/strong><\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Der Ausbilder „Plus“:\u00a0Herausforderungen in der Ausbildung<\/h2>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Beim 10. Lehrlingsforum Wien durften wir einen spannenden Round-Table gestalten.\u00a0Im Vortrag von Thomas Schmid ging es um die (digitalen) Kompetenzen in der Ausbildung der Zukunft. Wie lassen sich die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau verkn\u00fcpfen?<\/strong><\/p>\nDer digitale, technische Fortschritt ist in allen Bereichen des Lebens sp\u00fcrbar. Unsere Kinder sind \u201eDigital Natives\u201c, sie wachsen ganz selbstverst\u00e4ndlich mit modernen digitalen Technologien und K\u00fcnstlicher Intelligenz auf. Es entstehen immer leistungsf\u00e4higere und komplexere Maschinen und Systeme, die Arbeitsabl\u00e4ufe automatisieren und menschliche Arbeit vereinfachen, beschleunigen oder gar entbehrlich machen sollen.<\/p>\n
Selbstverst\u00e4ndlich machen sich die Auswirkungen dieser technischen Entwicklungen auch in der betrieblichen Ausbildung bemerkbar. Als Bildungsdienstleister liegt unser Fokus auf der technischen<\/u> Aus- und Weiterbildung. Digitale Medien und Lernformen k\u00f6nnen die technische Ausbildung sehr effektiv unterst\u00fctzen, letztlich kann die Ausbildung aber nur erfolgreich sein, wenn der Praxisbezug hergestellt wird.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Welche Anforderungen stellt der digitale Wandel an ausbildende Unternehmen, Berufsschulen und Jugendliche?<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div>In \u00d6sterreich<\/a> wie auch in Deutschland<\/a> zeigt sich ein \u00e4hnliches Bild: Es herrscht Lehrlingsmangel. Es bleiben sogar mehr Lehrstellen unbesetzt als es Bewerber gibt, die noch auf der Suche nach einer Ausbildungsstelle sind.<\/p>\nMit jeder unbesetzten Lehrstelle nimmt der heute schon vorhandene Fachkr\u00e4ftemangel zuk\u00fcnftig weiter zu. Die Hemmschwelle l\u00e4sst sich nicht sch\u00f6nreden: Es scheint, dass die vielbeschworene Generation Z eine Ausbildung am Puls der Zeit erwartet, gerne mit digitalem Schwerpunkt.<\/p>\n
Es zeigt sich aber auch, dass Jugendliche durchaus den Reiz einer technischen, vielleicht auch handwerklichen Ausbildung erkennen, wenn sie die M\u00f6glichkeit erhalten, ganz reale, praktische Erfahrungen mit dem Ausbildungsberuf zu machen. Es ist die Sache der Berufsorientierung, attraktive Angebote f\u00fcr Sch\u00fcler bereitzustellen, die sie realistisch an die Anforderungen und Themen der Berufe heranf\u00fchren, beispielsweise in Form von programmierbaren Robotik-Systemen, 3D-Druckern und Lasercuttern in Kombination mit CAD-Programmen oder Lernbauk\u00e4sten zu technischen Themen, wie Pneumatik, Windkraft, Wasserstofftechnologie und anderen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
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<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Digitalisierung der Ausbildung<\/h3>\n<\/div>Der Grad der Digitalisierung unterscheidet sich je nach Ausbildungsberuf. W\u00e4hrend zum Beispiel Azubis der IT- oder Automatisierungstechnik selbstverst\u00e4ndlich mit digitalen Ger\u00e4ten und Programmen zu tun haben, kommen Auszubildende in anderen Branchen eher weniger in Kontakt damit. Die Ausbilder\/-innen aller Branchen sollen aber digitale Tools und Anwendungen in der Ausbildung einsetzen. Es bleibt offen, ob ein gemeinsamer Nenner in der Digitalisierung der Ausbildung gefunden werden kann, ganz zu schweigen vom Einsatz der K\u00fcnstlichen Intelligenz in der Ausbildung.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Auch bei den Lernformen gibt es noch viel in Sachen Digitalisierung in der technischen Ausbildung zu tun. Frontalunterricht und das gute alte Fachbuch m\u00fcssen nicht zwangsl\u00e4ufig ersetzt werden. Sie lassen sich sinnvoll durch digitale Angebote erg\u00e4nzen.<\/p>\n<\/div>
Das digitale Lernen hat entscheidende Vorteile<\/h3>\n<\/div>Die vielfachen M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung erfordern einen hohen Grad an digitaler Kompetenz. Die Herausforderung wird vor allem darin bestehen, die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau zu verkn\u00fcpfen. Neben einer erh\u00f6hten Affinit\u00e4t zu digitalen Medien ben\u00f6tigen Ausbilder\/-innen ein zus\u00e4tzliches Ma\u00df an Motivation, Einsatzbereitschaft und Know-how. Sie werden also auch in Zukunft stark gefordert sein.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Zugang zu Wissen und Ressourcen<\/strong><\/p>\n<\/div>Durch das Internet haben Lernende Zugang zu einer F\u00fclle von Wissen, Materialien und Ressourcen, die sie f\u00fcr ihre Ausbildung nutzen k\u00f6nnen. Online-Kurse, E-Books, Videos, Webinare und andere digitale Ressourcen erm\u00f6glichen es Lernenden, sich unabh\u00e4ngig von ihrem Standort weiterzubilden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Der Ausbilder „Plus“:\u00a0Herausforderungen in der Ausbildung<\/h2>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Beim 10. Lehrlingsforum Wien durften wir einen spannenden Round-Table gestalten.\u00a0Im Vortrag von Thomas Schmid ging es um die (digitalen) Kompetenzen in der Ausbildung der Zukunft. Wie lassen sich die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau verkn\u00fcpfen?<\/strong><\/p>\nDer digitale, technische Fortschritt ist in allen Bereichen des Lebens sp\u00fcrbar. Unsere Kinder sind \u201eDigital Natives\u201c, sie wachsen ganz selbstverst\u00e4ndlich mit modernen digitalen Technologien und K\u00fcnstlicher Intelligenz auf. Es entstehen immer leistungsf\u00e4higere und komplexere Maschinen und Systeme, die Arbeitsabl\u00e4ufe automatisieren und menschliche Arbeit vereinfachen, beschleunigen oder gar entbehrlich machen sollen.<\/p>\n
Selbstverst\u00e4ndlich machen sich die Auswirkungen dieser technischen Entwicklungen auch in der betrieblichen Ausbildung bemerkbar. Als Bildungsdienstleister liegt unser Fokus auf der technischen<\/u> Aus- und Weiterbildung. Digitale Medien und Lernformen k\u00f6nnen die technische Ausbildung sehr effektiv unterst\u00fctzen, letztlich kann die Ausbildung aber nur erfolgreich sein, wenn der Praxisbezug hergestellt wird.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Welche Anforderungen stellt der digitale Wandel an ausbildende Unternehmen, Berufsschulen und Jugendliche?<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div>In \u00d6sterreich<\/a> wie auch in Deutschland<\/a> zeigt sich ein \u00e4hnliches Bild: Es herrscht Lehrlingsmangel. Es bleiben sogar mehr Lehrstellen unbesetzt als es Bewerber gibt, die noch auf der Suche nach einer Ausbildungsstelle sind.<\/p>\nMit jeder unbesetzten Lehrstelle nimmt der heute schon vorhandene Fachkr\u00e4ftemangel zuk\u00fcnftig weiter zu. Die Hemmschwelle l\u00e4sst sich nicht sch\u00f6nreden: Es scheint, dass die vielbeschworene Generation Z eine Ausbildung am Puls der Zeit erwartet, gerne mit digitalem Schwerpunkt.<\/p>\n
Es zeigt sich aber auch, dass Jugendliche durchaus den Reiz einer technischen, vielleicht auch handwerklichen Ausbildung erkennen, wenn sie die M\u00f6glichkeit erhalten, ganz reale, praktische Erfahrungen mit dem Ausbildungsberuf zu machen. Es ist die Sache der Berufsorientierung, attraktive Angebote f\u00fcr Sch\u00fcler bereitzustellen, die sie realistisch an die Anforderungen und Themen der Berufe heranf\u00fchren, beispielsweise in Form von programmierbaren Robotik-Systemen, 3D-Druckern und Lasercuttern in Kombination mit CAD-Programmen oder Lernbauk\u00e4sten zu technischen Themen, wie Pneumatik, Windkraft, Wasserstofftechnologie und anderen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Digitalisierung der Ausbildung<\/h3>\n<\/div>Der Grad der Digitalisierung unterscheidet sich je nach Ausbildungsberuf. W\u00e4hrend zum Beispiel Azubis der IT- oder Automatisierungstechnik selbstverst\u00e4ndlich mit digitalen Ger\u00e4ten und Programmen zu tun haben, kommen Auszubildende in anderen Branchen eher weniger in Kontakt damit. Die Ausbilder\/-innen aller Branchen sollen aber digitale Tools und Anwendungen in der Ausbildung einsetzen. Es bleibt offen, ob ein gemeinsamer Nenner in der Digitalisierung der Ausbildung gefunden werden kann, ganz zu schweigen vom Einsatz der K\u00fcnstlichen Intelligenz in der Ausbildung.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
Auch bei den Lernformen gibt es noch viel in Sachen Digitalisierung in der technischen Ausbildung zu tun. Frontalunterricht und das gute alte Fachbuch m\u00fcssen nicht zwangsl\u00e4ufig ersetzt werden. Sie lassen sich sinnvoll durch digitale Angebote erg\u00e4nzen.<\/p>\n<\/div>
Das digitale Lernen hat entscheidende Vorteile<\/h3>\n<\/div>Die vielfachen M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung erfordern einen hohen Grad an digitaler Kompetenz. Die Herausforderung wird vor allem darin bestehen, die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau zu verkn\u00fcpfen. Neben einer erh\u00f6hten Affinit\u00e4t zu digitalen Medien ben\u00f6tigen Ausbilder\/-innen ein zus\u00e4tzliches Ma\u00df an Motivation, Einsatzbereitschaft und Know-how. Sie werden also auch in Zukunft stark gefordert sein.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Zugang zu Wissen und Ressourcen<\/strong><\/p>\n<\/div>Durch das Internet haben Lernende Zugang zu einer F\u00fclle von Wissen, Materialien und Ressourcen, die sie f\u00fcr ihre Ausbildung nutzen k\u00f6nnen. Online-Kurse, E-Books, Videos, Webinare und andere digitale Ressourcen erm\u00f6glichen es Lernenden, sich unabh\u00e4ngig von ihrem Standort weiterzubilden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
Beim 10. Lehrlingsforum Wien durften wir einen spannenden Round-Table gestalten.\u00a0Im Vortrag von Thomas Schmid ging es um die (digitalen) Kompetenzen in der Ausbildung der Zukunft. Wie lassen sich die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau verkn\u00fcpfen?<\/strong><\/p>\n Der digitale, technische Fortschritt ist in allen Bereichen des Lebens sp\u00fcrbar. Unsere Kinder sind \u201eDigital Natives\u201c, sie wachsen ganz selbstverst\u00e4ndlich mit modernen digitalen Technologien und K\u00fcnstlicher Intelligenz auf. Es entstehen immer leistungsf\u00e4higere und komplexere Maschinen und Systeme, die Arbeitsabl\u00e4ufe automatisieren und menschliche Arbeit vereinfachen, beschleunigen oder gar entbehrlich machen sollen.<\/p>\n Selbstverst\u00e4ndlich machen sich die Auswirkungen dieser technischen Entwicklungen auch in der betrieblichen Ausbildung bemerkbar. Als Bildungsdienstleister liegt unser Fokus auf der technischen<\/u> Aus- und Weiterbildung. Digitale Medien und Lernformen k\u00f6nnen die technische Ausbildung sehr effektiv unterst\u00fctzen, letztlich kann die Ausbildung aber nur erfolgreich sein, wenn der Praxisbezug hergestellt wird.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> In \u00d6sterreich<\/a> wie auch in Deutschland<\/a> zeigt sich ein \u00e4hnliches Bild: Es herrscht Lehrlingsmangel. Es bleiben sogar mehr Lehrstellen unbesetzt als es Bewerber gibt, die noch auf der Suche nach einer Ausbildungsstelle sind.<\/p>\n Mit jeder unbesetzten Lehrstelle nimmt der heute schon vorhandene Fachkr\u00e4ftemangel zuk\u00fcnftig weiter zu. Die Hemmschwelle l\u00e4sst sich nicht sch\u00f6nreden: Es scheint, dass die vielbeschworene Generation Z eine Ausbildung am Puls der Zeit erwartet, gerne mit digitalem Schwerpunkt.<\/p>\n Es zeigt sich aber auch, dass Jugendliche durchaus den Reiz einer technischen, vielleicht auch handwerklichen Ausbildung erkennen, wenn sie die M\u00f6glichkeit erhalten, ganz reale, praktische Erfahrungen mit dem Ausbildungsberuf zu machen. Es ist die Sache der Berufsorientierung, attraktive Angebote f\u00fcr Sch\u00fcler bereitzustellen, die sie realistisch an die Anforderungen und Themen der Berufe heranf\u00fchren, beispielsweise in Form von programmierbaren Robotik-Systemen, 3D-Druckern und Lasercuttern in Kombination mit CAD-Programmen oder Lernbauk\u00e4sten zu technischen Themen, wie Pneumatik, Windkraft, Wasserstofftechnologie und anderen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Der Grad der Digitalisierung unterscheidet sich je nach Ausbildungsberuf. W\u00e4hrend zum Beispiel Azubis der IT- oder Automatisierungstechnik selbstverst\u00e4ndlich mit digitalen Ger\u00e4ten und Programmen zu tun haben, kommen Auszubildende in anderen Branchen eher weniger in Kontakt damit. Die Ausbilder\/-innen aller Branchen sollen aber digitale Tools und Anwendungen in der Ausbildung einsetzen. Es bleibt offen, ob ein gemeinsamer Nenner in der Digitalisierung der Ausbildung gefunden werden kann, ganz zu schweigen vom Einsatz der K\u00fcnstlichen Intelligenz in der Ausbildung.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Auch bei den Lernformen gibt es noch viel in Sachen Digitalisierung in der technischen Ausbildung zu tun. Frontalunterricht und das gute alte Fachbuch m\u00fcssen nicht zwangsl\u00e4ufig ersetzt werden. Sie lassen sich sinnvoll durch digitale Angebote erg\u00e4nzen.<\/p>\n<\/div> Die vielfachen M\u00f6glichkeiten der Digitalisierung erfordern einen hohen Grad an digitaler Kompetenz. Die Herausforderung wird vor allem darin bestehen, die didaktischen Konzepte und Lerninhalte mit den Medien passgenau zu verkn\u00fcpfen. Neben einer erh\u00f6hten Affinit\u00e4t zu digitalen Medien ben\u00f6tigen Ausbilder\/-innen ein zus\u00e4tzliches Ma\u00df an Motivation, Einsatzbereitschaft und Know-how. Sie werden also auch in Zukunft stark gefordert sein.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div> Zugang zu Wissen und Ressourcen<\/strong><\/p>\n<\/div> Durch das Internet haben Lernende Zugang zu einer F\u00fclle von Wissen, Materialien und Ressourcen, die sie f\u00fcr ihre Ausbildung nutzen k\u00f6nnen. Online-Kurse, E-Books, Videos, Webinare und andere digitale Ressourcen erm\u00f6glichen es Lernenden, sich unabh\u00e4ngig von ihrem Standort weiterzubilden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>Welche Anforderungen stellt der digitale Wandel an ausbildende Unternehmen, Berufsschulen und Jugendliche?<\/h3>\n<\/div><\/div><\/div>
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