{"id":29094,"date":"2023-08-21T11:48:16","date_gmt":"2023-08-21T09:48:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/?page_id=29094"},"modified":"2025-08-08T13:46:16","modified_gmt":"2025-08-08T11:46:16","slug":"ar-vr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/ar-vr\/","title":{"rendered":"AR-VR"},"content":{"rendered":"

Virtuelles Lernen \u2013 Augmented und Virtual Reality in der beruflichen Aus- und Weiterbildung<\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
\"ein<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Chancen von Augmented und Virtual Reality f\u00fcr die beruflichen Aus- und Weiterbildung<\/h2>\n<\/div>

Virtual Reality (VR) <\/i>und Augmented Reality (AR) <\/i><\/b>erm\u00f6glichen neue digitale Lernkonzepte f\u00fcr die berufliche Aus- und Weiterbildung<\/b> in einer virtuell grenzlosen Umgebung. Besonders in technischen, handwerklichen und industriellen Berufen <\/b>bieten AR und VR weitreichende interaktive Anwendungsm\u00f6glichkeiten. Beide Begriffe werden auch als XR<\/b> (Mixed Reality)<\/i> bezeichnet.<\/p>\n

In den verschiedenen Lernwelten k\u00f6nnen Vorg\u00e4nge erlernt und erkundet werden. Lernende tauchen in das Lernszenario ihres Berufs und ihrer Berufsausbildung ein und sind in der Lage mit virtuellen Objekten zu interagieren. Dabei befinden Sie sich in einem sicheren Raum, in dem sie beispielsweise virtuelle Maschinen oder Anlagen <\/b>risikolos bedienen k\u00f6nnen. Im simulierten Prozess <\/b>erhalten sie direktes Feedback zu ihren Leistungen.<\/p>\n

AR & VR in der beruflichen Ausbildung:<\/h3>\n
    \n
  • steigern die Motivation<\/li>\n
  • erm\u00f6glichen eine Ausbildung in technischen Abl\u00e4ufen und an Maschinen ohne Fehlerrisiko (besch\u00e4digte Anlagen, Verletzungen etc.)<\/i><\/li>\n
  • erh\u00f6hen den Lerneffekt und beschleunigen den Lernprozess<\/li>\n
  • vermitteln technische Zusammenh\u00e4nge effektiv und nachhaltig<\/li>\n<\/ul>\n

    Ein zus\u00e4tzlicher Vorzug von VR sind sogenannte Multi-User Anwendungen<\/b>: Lehrende und Lernende sind in dieselbe Lernumgebung eingebunden. Um virtuell zusammen zu agieren m\u00fcssen sie sich nicht aktiv am selben Ort befinden, es reicht digital vernetzt zu sein. Das er\u00f6ffnet ganz neue M\u00f6glichkeiten f\u00fcr das Lernen und die Interaktion.<\/p>\n<\/div>

    Beruflichen Alltag in der virtuellen Realit\u00e4t hautnah erleben<\/h3>\n

    In unserem eigens eingerichteten\u00a0XR-Lab\u00a0<\/strong>entwickeln wir neue Konzepte f\u00fcr die sinnvolle\u00a0Vermittlung von Wissen rund um technische Abl\u00e4ufe und Anwendungen<\/strong> durch virtuelle Realit\u00e4t. So schaffen wir die Grundlage f\u00fcr die Anwendung von Augmented und Virtual Reality in der Aus- und Weiterbildung an Schulen, Bildungszentren, in Betrieben und anderen Bildungseinrichtungen. In unseren Kompetenzzentren Berlin, Rheine und Landsberg am Lech erfahren Kunden, wie es ist, in eine virtuelle Welt einzutauchen. Virtual und auch Augmented Reality Anwendungen k\u00f6nnen hier hautnah erlebt werden. Selbstverst\u00e4ndlich halten wir dabei alle hygienischen Vorgaben ein.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    Gemeinsam entwickeln wir Antworten auf diese und weitere Fragen:<\/b><\/p>\n

      \n
    • Wie wird eine Virtual Reality oder Augmented Reality Datenbrillen in meinen bestehenden Unterricht\/Kurs eingebunden?<\/li>\n
    • Welche der verschiedenen Datenbrillen ben\u00f6tige ich?<\/li>\n
    • Welche Lehr- und Lernformen sind effektiv?<\/li>\n
    • Kann ich eigene Inhalte f\u00fcr die Datenbrille erstellen und wie mache ich das?<\/li>\n
    • Welche rechtlichen Aspekte muss ich bei der Verwendung bestehender 3D-Modelle f\u00fcr die Datenbrillen beachten?<\/li>\n<\/ul>\n

      Dadurch bekommen Sie einen realen Einblick in:<\/b><\/p>\n

        \n
      • Die grunds\u00e4tzlichen Einsatzm\u00f6glichkeiten von AR und VR<\/li>\n
      • Sinnvolle Anwendungsm\u00f6glichkeiten in der technischen Aus- und Weiterbildung<\/li>\n
      • Die vielf\u00e4ltigen Potentiale eines multifunktional eingerichteten VR-Labs\/Digital-Labs<\/li>\n
      • Den Einsatz von VR\/AR-L\u00f6sungen im Blended Learning<\/li>\n
      • Ideen f\u00fcr virtuelle Anwendungen f\u00fcr die eigene Aus- und Weiterbildung<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>

        Von der Spielerei zum didaktischen Mehrwert<\/h3>\n

        Wir identifizieren besonders f\u00fcr die virtuelle Lernumgebung geeignete Situationen und Lernszenarien, um diese mit Virtual Reality und Augmented Reality anzureichern. Dies erm\u00f6glicht das Trainieren von Abl\u00e4ufen und Lernvorg\u00e4nge ohne Fehlerrisiko, selbst in Einsatzbereichen, die ohne AR und VR sehr sensibel und kritisch sind. Der Einsatz der VR-Brille oder Datenbrille in der beruflichen Bildung wird au\u00dferdem auf verschiedene Funktionen und Rollen angepasst (Ausbilder, Auszubildender usw.). Im Mittelpunkt steht dabei die Anforderung, Handlungswissen und spezifisches Fachwissen digital gest\u00fctzt zu vermitteln. So lassen sich unterschiedliche Visualisierungsarten entwickeln:<\/p>\n

          \n
        • Lernszenarien f\u00fcr die datenbrillengest\u00fctzte berufliche Aus- und Weiterbildung, bei welcher der Ausbilder mit audiovisuellen Anweisungen Auszubildende anleitet (\u201eRemote Training\u201c), <\/i><\/li>\n
        • den Umgang mit eigens programmierten 3D-Szenarien, um z.B. die Funktionsweise einer Maschine besser zu verstehen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

          Unterschiede zwischen Virtual und Augmented Reality<\/h2>\n<\/div><\/div><\/div>
          \"mehrere<\/span><\/div><\/div><\/div>

          Virtual Reality (VR)<\/h3>\n
          \n
            \n
          • Abbildung der Realit\u00e4t in der virtuellen Welt<\/li>\n
          • Mit Hilfe einer VR-Brille kann die virtuelle Realit\u00e4t erlebt werden. Das erm\u00f6glicht unter anderem das Erlernen von Prozessschritten an industriellen Maschinen ohne Fehlerrisiko, also das Risiko von Verletzungen oder Sch\u00e4den bei Anwendungsfehlern<\/li>\n
          • Der Nutzer befindet sich komplett in der virtuellen Umgebung, einem 360-Grad-Bild, 360-Grad-Video oder in einer eigens erstellten 3D-Welt, in der er sich frei bewegen kann<\/li>\n
          • Im Bereich der Aus- und Weiterbildung kann ein Anwender zum Beispiel reale Arbeitsschritte in der virtuellen Simulation durchf\u00fchren \u2013 ohne sich real am Arbeitsplatz befinden zu m\u00fcssen<\/li>\n
          • Zusammenh\u00e4nge werden in der Realit\u00e4t nachvollziehbar, auch komplizierte Abl\u00e4ufe, beispielsweise das Innenleben von Maschinen, lassen sich darstellen<\/li>\n
          • Der Nutzer kann Abl\u00e4ufe beliebig oft \u00fcben und ist dabei mit allen Sinnen eingebunden \u2013 das erh\u00f6ht die Merkf\u00e4higkeit und steigert den Lerneffekt<\/li>\n
          • Die virtuelle Zusammenarbeit und vernetztes Lernen mit anderen sind m\u00f6glich \u2013 ortsunabh\u00e4ngig<\/li>\n<\/ul>\n
            <\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

            Augmented Reality (AR)<\/h3>\n
              \n
            • Augmented Reality reichert die Realit\u00e4t mit digitalen Informationen an und findet somit nicht nur im virtuellen Raum statt. So k\u00f6nnen z.B. Bedienungsanweisungen oder Warnhinweise in das Sichtfeld des Anwenders projiziert werden.<\/li>\n
            • F\u00fcr die digitalen Informationen benutzt man ein Smartphone oder Tablet, ein Holographie-System oder eine Augmented Reality Brille (Smart Glasses). Der Nutzer kann mittels Sprach-, Bild- und Objekterkennung ohne Benutzung der H\u00e4nde durch die Informationen navigieren, zudem k\u00f6nnen ihm zum Beispiel abh\u00e4ngig von seiner Aufgabe und proaktiv Informationen bereitgestellt werden.<\/li>\n
            • Der Umgang mit Werkzeugen, Maschinen, Anlagen oder Fahrzeugen kann mit virtueller Unterst\u00fctzung einge\u00fcbt und so oft wie erforderlich widerholt werden.<\/li>\n
            • Objekte, wie zum Beispiel Baugruppen oder Maschinen lassen sich detailgetreu \u201euntersuchen\u201c \u2013 Informationen k\u00f6nnen per Klick abgerufen werden.<\/li>\n
            • F\u00fcr das Lernen und die Pr\u00fcfungsvorbereitung k\u00f6nnen Augmented Reality Anwendungen mit Abfrage- oder Quiz-Funktionen kombiniert werden \u2013 das erh\u00f6ht nicht nur das Verst\u00e4ndnis, sondern auch den Lernspa\u00df.<\/li>\n
            • Erm\u00f6glicht Menschen mit Behinderung, aktiv am betrieblichen Alltag zu partizipieren und f\u00f6rdert so die Inklusion. Nutzer k\u00f6nnen individuell und je nach Kenntnisstand oder Handicap angeleitet werden. So k\u00f6nnen Einzeltrainings die Leistungs- und Lernprozesse an die F\u00e4higkeiten des Auszubildenden anpassen.<\/li>\n
            • Die in der Datenbrille angezeigten Informationen sind analog zur Trainingsumgebung in der VR, was einen Wiedererkennungseffekt beim Auszubildenden bewirkt. So k\u00f6nnen die erlernten Prozessschritte an der realen Maschine in der erweiterten (augmented) Realit\u00e4t genauso ausgef\u00fchrt werden, wie sie in der virtuellen Realit\u00e4t erlernt wurden.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
              \"mehrere<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":21,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"100-width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-29094","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nVirtual & Augmented Reality zur Weiterbildung im Beruf | Christiani<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"AR und VR in der beruflichen Ausbildung: Technische Prozesse erlernen\u2713 F\u00fcr handwerkliche & technische Berufe\u2713 Workshops, Schulungen & Unterschiede.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.christiani.de\/cms\/ar-vr\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" 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