Handelnd Lernen in der Bauwirtschaft
Projektaufgaben Straßenbauer/-in
Unterlagen für Auszubildende

3., überarbeitete Auflage 2014, DIN A4

Die Anforderungen an die Facharbeiter auf den Baustellen haben sich in den vergangenen Jahren deutlich verändert. Durch den ständigen Termin- und Kostendruck und die gestiegenen Ansprüche der Kunden wird die Sicherstellung der Qualität vor Ort immer wichtiger. Hinzu kommen steigende Anforderungen an die berufliche Flexibilität und Weiterbildungsbereitschaft durch sich stetig verändernde Herstellungsverfahren, neue Materialien, Normen und rechtliche Vorgaben. Die vorliegende Sammlung von Projektaufgaben soll dafür sorgen, dass Sie in einem hohen Maß auf diese Anforderungen vorbereitet sind.

Jede Projektaufgabe folgt dem Prinzip der "Vollständigen Handlung" und besteht grundsätzlich aus den sechs Schritten:

1. Informieren
2. Planen
3. Entscheiden
4. Durchführen
5. Kontrollieren
6. Bewerten

Es wurde versucht, authentisches Material für die Ausbildung zum Beruf Straßenbauer /-in zusammenzustellen, um der beruflichen Realität Rechnung zu tragen. Die Aufgabensammlung ist ebenfalls für den Abschluss Tiefbaufacharbeiter/-in geeignet.

In diesem Modul sind folgende Projekte enthalten:

1. Ausbildungsjahr:

• Herstellen von Randeinfassungen
• Herstellen von Gehweg- und Fahrbahnbefestigung aus Kunststeinpflaster
• Pflastern von Natursteinpflasterflächen in verschiedenen Verbänden
• Mauern von Wänden eines Wohnhauses
• Herstellen einer Fachwerkwand
• Schalen und Bewehren eines Streifenfundamentes und der Sohlplatte einer Garage

2. Ausbildungsjahr:

• Erschließen eines Grundstücks
• Ausbauen einer Einfahrt zu einem Parkhaus
• Entwässern einer Verkehrsfläche
• Durchführen von Vermessungsarbeiten an der Ausbaustraße

3. Ausbildungsjahr:

• Ausbauen einer Straßenkreuzung
• Herstellen einer Aufpflasterung
• Herstellen von besonderen Bauteilen aus Natursteinen im Bereich von Stellplätzen

• Mit den vorliegenden Projektaufgaben soll das selbstständige Vorgehen im Arbeitsprozess gefördert werden.
• Die praxisorientierten Projektaufgaben verdeutlichen das Prinzip des „handlungsorientierten Lernens“.

• Berufsschulen
• betriebliche und überbetriebliche Ausbildungszentren