Beschreibung:
1. Auflage 2003, 240 Seiten
Dieses Buch ist in Teilen aus den Vorträgen einer Fachtagung unter dem Titel "Handelnd
Lernen in der Bauwirtschaft" entstanden. Die Fachtagung fand in Zusammenarbeit mit
dem Modellversuch INTEGRA, dem Bundesinstitut für Berufsbildung und der Technischen
Universität Berlin statt. Im ersten Teil des Bandes werden theoretische Aspekte
der Handlungsorientierung angesprochen und fachdidaktische Positionen markiert.
Der zweite Teil enthält ausgewählte - in verschiedenen Regionen entwickelte - didaktische
Materialien, die von den jeweiligen Verfassern vorgestellt und von Experten kritisch
kommentiert werden. Im Laufe der Tagung stellte sich heraus, dass ein großes Problem,
sowohl der Lehrenden in den beruflichen Schulen als auch der Ausbilder in den Betrieben
und in den Überbetrieblichen Ausbildungsstätten, die Zwischen- und Abschlussprüfungen
sind. Nach handlungsorientiertem Unterricht in der Berufsschule und entsprechend
konzipierter Unterweisung in den Überbetrieblichen Einrichtungen, werden die pädagogischen
Bemühungen um ihren Erfolg gebracht, wenn in den Prüfungen nach dem Multiple-Choice-System
reines Faktenwissen abgefragt wird. Deswegen hat der Herausgeber dieses Bandes ein
drittes Kapitel über die Prüfungen in den neugeordneten Bauberufen hinzugefügt.
Zudem werden in einem vierten Kapitel beispielhaft einige der in diesem Band diskutierten
Arbeits- und Lernaufgaben vollständig abgedruckt.
Aus dem Inhalt:
Teil
I: Aufbau von Kompetenzen für die Baupraxis durch handelndes Lernen
Teil II:
Neue Ausbildungsmaterialien für die berufliche Bildung in der Bauwirtschaft - Konzepte
und kritische Bewertung
Teil II: Prüfungen im Wandel - Konsequenzen und Perspektiven
einer veränderten Ausbildung
Teil IV: Arbeits- und Lernaufgaben - Ausgewählte
Beispiele
